早在2019年，国家教育部就明确提出要在2020年上下在全国各地范畴内实行县管校聘。许多 教师还以为县管校聘离她们很远，实际上县管校聘就在眼下。

2020年12月9日，云南公布全方位推动云南基础教育教师“县管校聘”工作中。

许多 网民很关注，云南怎样执行县管校聘，必须注意什么？对于此事，我专业查看云南执行县管校聘的实施方案，强调网民们特别关心的难题。

一、有关编制和职位的管理方法难题

县人力社保局等组织编制单位依照省中小学校教职员工编制规范，核准中小学校教职员工编制总产量，下发县市级教育部门。

而且，基础教育教职员工编制总产量每三年核准一次，编制总产量依据县区内基础教育学校合理布局产业结构调整、城镇地区招生数流动性、各学段学员经营规模转变等要素，以本年度为企业对编制动态性调节。

特别注意的是，县市级行政机关按照政策确保基础教育学校教师薪水准时全额派发。

这表明教师流动性时需造成的例如车钱、住宿费用、日常生活成本费扩大等各种各样花销教师们要自身担负。

二、有关教师个人档案等关联的难题。

县市级教育部门对县区内教师人事关系开展规范化管理，并承担签署机关事业单位合同书、外派教师到学校就职等全部别的事务性工作。

这表明，教师将来的人事关系关键還是由县市级教育部门管理方法，人事关系管理方法将从学校变为县市级文化教育主管机构管理方法，也合乎说白了的“县管校聘”规章制度的管理方法标准。

三、有关教师資源的分配问题。

1、依照教师编制总产量竞选分派。

县市级教育部门在核准的编制和职位总产量内，把职位职数和教师平衡配备到中学、城镇中心校或校区。

城镇中心校或校区把职位金额和教师平衡配备到各完小。

各完小在所承担地区内各院校点（含办学点）中间合理布局教师資源。

《意见》注重，公立中小学校教师做为我国公务人员，有责任听从统一的配制和分配，到基础教育发展趋势最必须的地区工作中。

很显而易见，教师的资源配置由县市级编制单位分派到县市级大城市学校，初次分配到城镇中心校，再由城镇中心校分派到各完小和办学点。

那样的分派方式实际上也是依照从高級到低等的构思来分派。

教师们关注的是，是否历经竞选后，竞选评分高的教师可能分派到城镇中心校等标准比较好的学校，竞选成绩差的教师则被分离到偏僻农村学校，即说白了的“结尾取代”竞选方法。

《意见》还着重强调对不服从组织综合配制的教师，由所属学校或县市级教育部门搞好其思想工作，仍不听从的，依照有关要求转岗直到消除聘任合同。

2、坚持不懈教师沟通交流轮岗体制。

县市级教育部门完善县区内基础教育教师沟通交流轮岗体制。

沟通交流轮岗关键有二种方法：

一种是县里学校到城镇中小学山区支教。

山区支教归属于优秀学校援助低等学校教给工作经验种类，山区支教教师每一年得到 几万元补助，此外，在评优评先，评定职称，升职层面也有大大加分的优点。

另一种是以城镇学校沟通交流轮岗到县里学校。

轮岗归属于低等学校到优秀学校学习方法的种类，轮岗教师不仅不可补助，就连原本在原企业的偏僻农村补助也被取消了，归属于倒追型，在评优评先，评定职称，升职等层面沒有一切益处。

之上便是云南即将贯彻落实的县管校聘实施方案的关键內容。

教师们能够从这当中看得出，县管校聘最关键的目地便是运用行政部门、“结尾取代”分离的方式，使教师在县区内流动性。

执行县管校聘并不可以立即危害到教师薪资待遇的改进，并且也有很有可能会提升附加的生活压力。

可是，教师们一定要留意的是，不管县管校聘计划方案如何执行，必须铭记一点：服从组织的分配，缘故大家懂的。

诸位网民对云南即将全面推行县管校聘有哪些观点，热烈欢迎在发表评论留言板留言。

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